在一千零一个夜晚的感动与感化下

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虽然很难相信,但是穆斯塔法当时只要有25美元那么一点儿的钱,就可以买到药品,可以完全好起来。4吸引听众毛主席《反对党八股》的演讲是这样开头的:刚才凯丰同志讲了今天开会的宗旨。有些演讲者一杯茶、一支烟、嘻嘻哈哈、腾云驾雾、胡扯乱搅。@设法让你的开场白引人入胜演讲的前一两分钟,甚至10~20秒,是观众参与程度最高的时刻,如果观众没有能被演讲者吸引,注意力游离,那后面就不可能再转回来。 因此,演讲高手都会在演讲的开头不遗余力地调动会场的气氛,而在余下的时间引导观众的情感变化。 在了5:0演讲中,最成功的是以故事开场的形式。核心定义法的运用没有一定之规,不同的人对同一事物会有不同的定义,我们唯一可以确认的是如果是从有形属性、次要属性、特殊属性的角度描述界定事物,皆属于非核心定义。 一般这样的定义,局限性比较大、漏洞会比较多,经不起多角度的推敲质1.外框定义法在对事物认知的过程中,由于认知能力低下,人们也会常常遇到无法界定某事物本质属性的情况,这时候外框定义法就不失为一种比较实用的定义法。 例如,美国著名数学家、控制论的创始人维纳在给信息下定义时就指出:信息就是信息,既非物质,也非能量。 这就是典型的外框定义法,即造一个“框”把要定义的事物与其他事物区别开来,当人们知道了某事物不是什么的时候,也就间接知道了它是什么。 另外,外框定义也可以采用描述事物的背景环境来界定事物是什么,例如,刘邦是中国汉朝的开国皇帝。3 因果推理法“因果”一词源于佛语,谓之因缘和果報。李欧梵先生的做法颇符合“平衡时间观”。 在工作场合和生活场合采用不同的时间视角,也正是平衡时间观所提倡的。 可现代人常犯的一个错误,就是把工作和生活相混淆,不是“过日子”,而是“赶日子”。理想的情况是,当我们准备对所学知识进行设计式操练时有一套现成的理想工具,就像孩子们玩乐高玩具一样(事实上基于乐高的操练可以非常复杂,甚至可以做出可编程的智能机器人〕。 麻省理工学院媒体实验室的米奇’莱斯尼克也只65扭也)教授就有这样的观点,他认为,即便是成年人的学习也应该有比较好的练习工具并且致力于这类工具的开发。 他提出了一个著名的学习螺旋(側血85碑31〉模型,认为创造性的学习是想象、创造、游戏、分享、反思和想象的螺旋式循环。 总之,知识的操练,既是一种调用和提取,也是一种主动的建构,更是一种创造性的综合,它是深度学习过程中必不可少的一环。 知识的操练迫使我们对已有的知识进行更加深入的审视,对现实的情境和问题进行更加细微的观察,并且致力于创造两者之间的关联。 它使我们不再固守书本,不再去做僵化的记忆,而是让我们赋予知识以灵性,以更好地适应这个变化莫测的世界。

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